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教育叙事研究:科学反思与方法论革命

作者:牛利华叙事教育叙事研究科学主义方法论多元主义方法论科学反思教育意义教育活动多元主义保守主义

摘要:教育活动内在意义具有的无限开放性和相对的不易把握性,决定了运用教育叙事研究的必要性。进行教育叙事研究的过程实际上是一个视阈融合和自我对话的过程,它能够有效地进行教育意义的探寻与理解。本文倡导“怎么都行”的方法论多元主义,主张打破在方法论问题上的保守主义倾向,旨在为教育叙事研究的存在提供合法性论证。

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当代教育科学

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