作者：裴晓真第二语言第一语言习得差异英语教学教学方法教学手段中学
摘要：近二十年来，在研究外语教学法的同时，不少研究者和教师早已认识到不论采用什么样的教学法，总有一部分优秀学习者，也总有一部分失败的学习者，所以，一部分研究者转向侧重探讨学习第二语言的心理过程，以及如何使教学顺应这一心理过程从而取得好的效果。
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《当代教育科学》（CN：37-1408/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育科学》致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务教师的专业成长；注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。
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