作者：曾慕兰copd交互分析团体教育疾病管理依从性生存质量
摘要：目的 探讨基于交互分析团体教育模式对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者疾病管理依从性和生存质量水平的影响。方法选取2016年1-6月本科收治的符合纳入标准的68名COPD患者作为研究对象,按入院顺序分为对照组和观察组,每组34名患者。对照组采用传统的常规团体健康教育模式,观察组采用交互分析团体教育模式。采用慢性阻塞性肺病评估测试（CAT）、英国医学研究会呼吸困难量表（MMRC）及COPD患者症状管理行为依从性调查表在入院时、出院后6个月时测试两组COPD患者疾病管理依从性和生存质量水平变化情况。结果 两组患者入院时,症状管理行为依从性比较差异无统计学意义（P〉0.05）;出院6个月后,观察组患者症状管理行为依从性明显高于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）;入院时CAT、MMRC评分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;出院6个月后,观察组患者CAT、MMRC评分明显优于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 基于交互分析团体教育模式能提高COPD患者疾病管理依从性,改善患者生存质量,有利于帮助患者早日回归社会。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
