作者：陈燕芝; 伍宝银幼儿教师早期教育智能发育
摘要：目的探讨儿童保健引进幼儿教师开展早期教育对幼儿智力的影响。方法将100例经盖瑟尔（Gesell）量表筛查出的0-3岁婴幼儿，随机分为对照组和研究组，每组各50例。对照组（常规组）进行常规早期教育训练。研究组（幼儿教师组）在常规早期教育的基础上，再引导孩子参加由幼教老师设计的早教课，每个星期上3次课，每次40min。结果3个月后，研究组幼儿Gesell评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论儿童保健引进幼儿教师开展早期教育课，可提高幼儿智力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
