作者：高长顺学困生转化数学教学培养
摘要：想要转化数学学困生,教师必须热爱、尊重学困生,注重学生非智力因素的培养,注重情感教育,从活动入手激发学困生对数学的兴趣,因材施教,改进教学方法,逐步培养学困生的自信心和自尊心。
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