作者：吴琛新课程背景课堂评价评价误区语文矫正教学实施教学过程
摘要：新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价,新评价强调客观、公正、科学,突出激励性、及时性、针对性和人性化。当前,在这评价改革新理念的指导下,新课程教学实施中的课堂评价已经发生了很大的改变,但改革往往不是一蹴而就的,从语文课堂评价的现状来看,教师在教学过程中常常陷入几种评价误区。
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