作者：艾民; 史勇教学模式讨论式教学特殊教育针推专业
摘要：高等特殊教育针炙推拿专业原有理论课堂教学模式,是以教师口述的方式传授知识的。随着社会科技的发展,学生获取知识的方式已不局限于课堂学习,有了更多的途径。根据实际情况的发展,及时调整课堂教学的目标,变知识传授为能力培养,将更符合创新型应用人才的培养理念。“学生为主体、教师为主导、先学后答、讨论式教学”的新型理论课教学模式,经过教学对比研究,更有利于培养学生的创新思维,做到理论与实践相结合。
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