作者：王振杰; 何先弟; 崔虎; 吴晓飞; 汪华学; ...教育医学研究生基于问题的学习急诊医学
摘要：目的：探讨精准医学时代基于问题的学习（PBL）教学模式在急诊医学研究生培养中的应用效果.方法：将23名蚌埠医学院急诊医学专业研究生分为2组,对照组（2014级10名）采用传统的＆quot;以授课为基础的学习＆quot; 教学方法进行授课;观察组（2015级13名）PBL教学模式授课.通过综合考核成绩和问卷调查,评估PBL教学模式的教学效果.结果：观察组临床思维能力考核成绩、临床技能能力考核成绩、解决问题能力考核成绩及总成绩均明显优于对照组的成绩（P＜0.01）;观察组学生在激发学习兴趣与自主性、提高分析与解决问题能力、提高临床思维能力、培养科研创新能力、提高沟通表达能力、提高团队协作能力方面的满意率均明显高于对照组（P＜0.05～P＜0.01）.结论：在急诊医学研究生培养中引入PBL教学模式,可有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动研究生的求知欲望,培养他们的科研创新意识、团队协作精神以及解决临床实际问题的能力.
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