作者：赵静; 王岚; 薛芳; 明丽娟医学生情绪情绪管理
摘要：目的：调查安徽省医学生情绪管理能力现状,为提升医学生情绪管理能力提供参考依据。方法：抽取安徽省3所本科类医学院校作为研究现场,采取分层整群抽样的方法抽取779名医学生为研究对象。使用自编《一般人口学特征问卷》和《医学生情绪管理能力量表》,以团体施测的方式进行自填式问卷调查。结果：医学生情绪评价能力评分中,女生优于男生（P〈0.05）。独生子女与非独生子女医学生的情绪管理能力量表总分、情绪评价能力、情绪感知能力、情绪表达能力及情绪调控能力评分差异均无统计学意义（P〉0.05）。民主型、专制型、放纵型和忽视型4种类型的父母教养方式在情绪表达能力评分间差异有统计学意义（P〈0.05）,其中,民主型家庭的医学生情绪表达能力优于专制型家庭（P〈0.05）。53.53%的医学生情绪波动处于＂学期末＂这一阶段,认为没有开展和很少开展情绪管理相关活动的医学生占96.28%,认为经常开展情绪管理活动的仅有3.72%。结论：不同性别、不同父母教养方式的医学生情绪管理能力存在差异,而是否独生子女方面无显著差异;医学生情绪波动大多处于＂学期末＂这一时期,且医学院校开展情绪管理的相关活动较少。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
