作者:薛芳; 赵静; 宋松护生评判性思维能力教学方法
摘要:目的:调查本科和专科护生评判性思维能力现状,并分析其影响因素。方法:整群抽取本科和专科护生共500名进行问卷调查。调查工具包括一般情况调查表和中文版评判性思维能力测量表。采用非条件 logistic 回归模型分析护生评判性思维能力的影响因素。结果:本科护生评判性思维能力总分为(254.33±9.11)分,专科护生评判性思维能力总分为(227.53±8.88)分,本科护生评判性思维能力的7个维度评分及总分均明显高于专科护生(P〈0.01)。护生评判性思维能力的主要影响因素为性格类型、是否参加学校社团活动和教师是否运用仿真模拟教学(P〈0.05~P〈0.01)。结论:本科和专科护生具备正性评判性思维能力,但总体处于中等偏下水平。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社